2 ressources ARTS PLASTIQUES
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Après cinq années de patience, l’Edubase générique vient enfin de voir le jour de façon effective. Vous pouvez d’ors et déjà le consulter à l’adresse suivante :https://edubase.eduscol.education.fr/ Outre un rafraîchissement du graphisme, le moteur de recherche permet une recherche complète et simplifiée. Il est par exemple possible de filtrer les […]
Cher(e)s collègues,Vous trouverez en pièce jointe et via le lien infra, un dossier pédagogique réalisé par deux enseignantes missionnées au FRAC d’Orléans, en lien avec le programme de seconde « le dessin de l’espace et l’espace du dessin L’artiste dessinant et les « machines à dessiner » sur l’une des questions limitatives […]
Urbacolors, c’est un projet de réseau social dédié à la découverte du Street Art à l’échelle mondiale, né de notre passion pour la ville, un lieu ouvert de partage entre artistes et amateurs d’art, photographes et tagueurs. Prenez une photo, partagez la, échangez avec votre communauté, renseignez vous sur un […]
Cette ressource actualise un document diffusé en 2011. Dans le cadre de l’accompagnement des nouveaux programmes, elle la décompose en deux documents : l’un intitulé « Qu’apporte l’analyse d’oeuvre à l’élève en arts plastiques, à quoi lui sert-elle ? » porte sur les apports de l’analyse d’oeuvre aux élèves (qui […]
Les enseignements artistiques comprennent les arts plastiques et visuels et l’éducation musicale au cycle 4. En arts plastiques et visuels, quatre compétences sont à travailler : Expérimenter, produire, créer ; mettre en œuvre un projet artistique ; s’exprimer, analyser sa pratique et celle de ses pairs ; se repérer dans […]
Des expériences aux connaissances : principes et modalités de l’élaboration et mise en oeuvre des apprentissages dans l’enseignement des arts plastiques
Nanouk est conçu et développé par Les enfants de cinéma. Le site s’organise autour de trois entrées principales symbolisées par 3 onglets de couleur différente : 1 espace « en famille » destiné à la consultation publique, en particulier aux parents, 1 espace « enseignant », réservé uniquement aux enseignants […]
Une séquence proposée par Madame Aurélie Périn, professeur d’arts plastiques, académie de la Réunion
1. Expérimentation 1 : * En quoi le corps de l’artiste peut-il être actif dans une production plastique ?Comment utiliser le corps comme médium ? 2. Réinvestissement : * Le corps à l’œuvre et dans l’œuvre, à travers
Questions abordées 1. Le CORPS de l'artiste peut-il faire partie de l'œuvre ? 2. Lecorpsdel'artistepeut-ildevenirartistique? 3. Le corps de l'artiste peut-il faire œuvre ?
Questions abordées 1. Expérimentation 1 : *Comment envisager les relations figure/support dans une oeuvre plastique? Comment l’écart entre le modèle et sa représentation, apporte une valeur expressive à l’oeuvre? *Comment exploiter la valeur expressive de l’écart pour jouer des relations figure/support au sein d’une production plastique ? 2. Expérimentation 2 : * En quoi et comment
Questions abordées 1. Expérimentation 1 : * En quoi le dispositif de représentation influe-t-il sur notre perception de l’objet représenté ? 2. Expérimentation 2 : * En quoi le dispositif de présentation peut-il être lui-même objet de questionnement artistique? Quand le dispositif de présentation a plus d’importance que l’objet présenté. 3. Réinvestissement : * Comment le spectateur peut-il faire l'expérience sensible de l’espace de l’oeuvre ?
Les panoramas de l’innovation culturelle élaborés par l’Institut Français, dont Culture VR, « se donnent pour objectif de présenter au sein d’un site unique, multilingue et contributif, un état des lieux sur un secteur de la création numérique ». Ils ont pour missions, selon les termes de l’à propos, « […]
Questions abordées 1. L’utilisation de la lumière et l’ombre dans la pratique artistique. En quoi la lumière (et l’ombre) peuvent-ils être des constituants plastiques d’une oeuvre ? 2. Comment les dispositifs de présentation peuvent-ils jouer avec la lumière ? Comment utiliser plastiquement la lumière dans un dispositif de présentation? 3. La lumière réelle au coeur des pratiques contemporaines : comment plastiquement la mettre en oeuvre? Comment utiliser la lumière comme médium principal d’une production artistique ?
