compétences & socle commun

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« Aujourd’hui la notion de « compétence » est l’objet de multiples interprétations, souvent contradictoires, voire antagonistes. Pour certains, elle est ce qui peut (re)donner sens aux connaissances transmises par l’École quand pour d’autres elle est évacuation du savoir. Pour d’autres encore les compétences ne sont que des procédures évaluées […]

enseigner par compétences

Plein écranappuyez sur esc pour sortir du mode plein écran Plein écranappuyez sur esc pour sortir du mode plein écran Source de l’articlehttp://www.pedagogie.ac-nantes.fr/arts-plastiques-insitu/enseignement/evaluer-des-competences-942843.kjsp?RH=1158750132734

évaluer des compétences

Les évaluations, leurs outils, leurs méthodes, leur efficacité sont régulièrement remises en question. Elles sont au coeur de nombreux débats même si les échanges de pratique entre collègues sont limités. Dans une série d’articles, de vidéos et d’animations, François Muller nous propose de passer à une évaluation plus utile, plus […]

évaluer les apprentissages ou évaluer POUR apprendre ?

Afin de pratiquer une approche des enseignements par compétence,  il est nécessaire de définir des observables de la pratique des élèves qui permettront à l’enseignant de situer le degré de maîtrise de chacun de ses  élèves en fonction des différentes situations  d’enseignement  tout au long du processus d ‘apprentissage.Voici quelques exemples d’observables […]

Grille d’évaluation des compétences C3, C4.

L’évaluation du socle commun du cycle 2 au cycle 4 se fait en référence aux contenus des programmes d’enseignement et porte sur les huit composantes du socle via une échelle de quatre niveaux. source de l’article: http://eduscol.education.fr/cid103803/evaluer-la-maitrise-du-socle-commun-du-cycle-2-au-cycle-4.html#lien1

évaluer la maîtrise du socle commun aux cycles 3 et …