compétences & socle commun

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« Aujourd’hui la notion de « compétence » est l’objet de multiples interprétations, souvent contradictoires, voire antagonistes. Pour certains, elle est ce qui peut (re)donner sens aux connaissances transmises par l’École quand pour d’autres elle est évacuation du savoir. Pour d’autres encore les compétences ne sont que des procédures évaluées […]

enseigner par compétences

Plein écranappuyez sur esc pour sortir du mode plein écran Plein écranappuyez sur esc pour sortir du mode plein écran Source de l’articlehttp://www.pedagogie.ac-nantes.fr/arts-plastiques-insitu/enseignement/evaluer-des-competences-942843.kjsp?RH=1158750132734

évaluer des compétences

Les évaluations, leurs outils, leurs méthodes, leur efficacité sont régulièrement remises en question. Elles sont au coeur de nombreux débats même si les échanges de pratique entre collègues sont limités. Dans une série d’articles, de vidéos et d’animations, François Muller nous propose de passer à une évaluation plus utile, plus […]

évaluer les apprentissages ou évaluer POUR apprendre ?

  Suite à une formation organisée par le Groupe Ressource et de recherche pour l’enseignement des Arts Plastiques de La Réunion autour de la question de l’évaluation des compétences, plusieurs professeurs ont réalisé des documents d’accompagnement pouvant être utilisés en classe, par les élèves et l’enseignant. Ces documents sont proposés ici à […]

grille d’évaluation des compétences C3, C4.

L’évaluation du socle commun du cycle 2 au cycle 4 se fait en référence aux contenus des programmes d’enseignement et porte sur les huit composantes du socle via une échelle de quatre niveaux. source de l’article: http://eduscol.education.fr/cid103803/evaluer-la-maitrise-du-socle-commun-du-cycle-2-au-cycle-4.html#lien1

évaluer la maîtrise du socle commun aux cycles 3 et …