Cycle 3 Compétences travaillées: – L’autonomie du geste graphique, pictural, sculptural– L’invention, la fabrication, les détournements, les mises en scène des objets– La réalité concrète d’une production ou d’une œuvre– Les qualités physiques des matériaux– La mise en regard et en espace
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Compétences travaillées: – La ressemblance– L’hétérogénéité et la cohérence plastiques– La narration visuelle– L’invention, la fabrication, les détournements, les mises en scène des objets
Compétences travaillées: - La ressemblance - La création, la matérialité, le statut, la signification des images - La conception, la production et la diffusion de l’œuvre plastique à l’ère du numérique - Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports) - Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques
Compétences travaillées: - La relation du corps à la production artistique - Le dispositif de représentation - L’autonomie de l’œuvre d’art, les modalités de son autoréférenciation - Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques
- relations entre l'espace le corps et l'oeuvre - la matérialité et la qualité de la couleur - la relation du corps à la production artistique - l’expérience sensible de l’espace de l’œuvre - la conception, la production et la diffusion de l’œuvre plastique à l’ère du numérique
Compétences travaillées: - Le dispositif de représentation - La narration visuelle - La création, la matérialité, le statut, la signification des images - La relation du corps à la production artistique - Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports)
j’ai le plaisir de vous informer de la parution de la revue du CIEP (n° 64 ) de Sèvres , sur “les espaces scolaires” dont j’ai assuré la co-coordination.ci-joint la présentation en fichier attaché.cordialement,Maurice Mazalto
Je vous prie de trouver en pièce jointe un document produit par la DGESCO pour accompagner les équipes à la mise en place du parcours d’éducation artistique et culturelle.Si ce dispositif est piloté par la DAAC (voir avec les différents territoires) les enseignements artistiques restent encore la colonne vertébrale de […]
Une séquence proposée par le groupe ressources Réunion. Compétences travaillées:– Les différentes catégories d’images, leurs procédés de fabrication, leurs transformations– L’invention, la fabrication, les détournements, les mises en scène des objets– La réalité concrète d’une production ou d’une œuvre– La prise en compte du spectateur, de l’effet recherché
Compétences travaillées: - L’expérience sensible de l’espace de l’œuvre - L’autonomie de l’œuvre d’art, les modalités de son autoréférenciation - La présence matérielle de l’œuvre dans l’espace, la présentation de l’œuvre - Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports)
Compétences travaillées: - Les différentes catégories d'images, leurs procédés de fabrication, leurs transformations - L'invention, la fabrication, les détournements, les mises en scène des objets - L'hétérogénéité et la cohérence plastiques - Les effets du geste et de l'instrument - L'espace en trois dimensions - La mise en regard et en espace
Ces documents ont été produits dans l’académie d’Orléans Tours et nous avons choisi de les relayer sur notre site collaboratif.Ils présentent de façon habile les problématiques plastiques à enseigner à partir de la lecture des programmes. Nous tenons à remercier l’équipe pédagogique de cette académie pour leur contribution à […]
Voici un diaporama sur la construction d’une séquence pédagogique en arts visuels réalisé par Madame Véronique Coignac dans le cadre de la formation des professeurs des écoles à la faculté de Saint-Denis (île de la Réunion) patientez pendant le chargement qui peut être un peu long selon votre débit […]
SOURCES D’INFORMATIONS Tous les textes officiels sont dans des brochures éditées par le CNDP ou les BOEN et consultables au CDI de votre établissement. Les recherches peuvent se faire avec des mots-clés dans le RLR (recueil des lois et règlements, sorte de sommaire des BOEN) et en ligne sur Mentor […]
« Pour réorganiser la salle de classe » ressources documentaires Comment et pourquoi varier l’organisation spatiale d’une classe ? André de Peretti et François Muller y répondent au chapitre « commencer un cours » dans leur ouvrage intitulé « Mille et une propositions pédagogiques – pour animer son cours et innover en classe » chez ESF […]
Chers collègues, Je suis très régulièrement interrogé par les chefs d’établissement sur la liste des fournitures à demander aux familles pour le cours d’arts plastiques en collège. Je recommande, sans que cela ne nuise à la qualité de l’enseignement de la discipline, de se référer aux textes officiels. Depuis la […]
Compétences travaillées: – La narration visuelle– La conception, la production et la diffusion de l’œuvre plastique à l’ère du numérique– Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports)– Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques Les différentes pistes de travail que nous vous présentons […]
Avec ou sans socle, accrochées au mur ou installées dans l’espace, sonoreet lumineuses, les propositions artistiques prennent toutes les dimensionspour reposer la question : PRESENTATIONET / OUREPRESENTATION ? – un diaporama à télécharger proposé par Cathy C.