séquences cycle 4
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En quoi une image documentaire peut-elle avoir une portée artistique ? En quoi le document peut-il être questionné du point de vue des arts plastiques ?
En quoi la matérialité de l’oeuvre peut-elle être source de création ?En quoi les matériaux d’une œuvre tiennent-ils une place centrale dans la pérennité de celle-ci ?
En quoi l’abstraction dans l’art peut-être le résultat d’un processus de création ? En quoi une image abstraite donne à voir une réalité transformée / interprétée ?
Une séquence proposée par Mélissa Chaussalet professeure d’arts plastiques dans l’académie de La Réunion.
Une séquence proposée par Madame Aurélie Périn, professeur d’arts plastiques, académie de la Réunion
1. Expérimentation 1 : * En quoi le corps de l’artiste peut-il être actif dans une production plastique ?Comment utiliser le corps comme médium ? 2. Réinvestissement : * Le corps à l’œuvre et dans l’œuvre, à travers
Questions abordées 1. Le CORPS de l'artiste peut-il faire partie de l'œuvre ? 2. Lecorpsdel'artistepeut-ildevenirartistique? 3. Le corps de l'artiste peut-il faire œuvre ?
Questions abordées 1. Expérimentation 1 : *Comment envisager les relations figure/support dans une oeuvre plastique? Comment l’écart entre le modèle et sa représentation, apporte une valeur expressive à l’oeuvre? *Comment exploiter la valeur expressive de l’écart pour jouer des relations figure/support au sein d’une production plastique ? 2. Expérimentation 2 : * En quoi et comment
Questions abordées 1. Expérimentation 1 : * En quoi le dispositif de représentation influe-t-il sur notre perception de l’objet représenté ? 2. Expérimentation 2 : * En quoi le dispositif de présentation peut-il être lui-même objet de questionnement artistique? Quand le dispositif de présentation a plus d’importance que l’objet présenté. 3. Réinvestissement : * Comment le spectateur peut-il faire l'expérience sensible de l’espace de l’oeuvre ?
Questions abordées 1. L’utilisation de la lumière et l’ombre dans la pratique artistique. En quoi la lumière (et l’ombre) peuvent-ils être des constituants plastiques d’une oeuvre ? 2. Comment les dispositifs de présentation peuvent-ils jouer avec la lumière ? Comment utiliser plastiquement la lumière dans un dispositif de présentation? 3. La lumière réelle au coeur des pratiques contemporaines : comment plastiquement la mettre en oeuvre? Comment utiliser la lumière comme médium principal d’une production artistique ?