Diversifier la relation aux savoirs, varier les situations d’apprentissages, développer la démarche de projet, favoriser les connexions avec d’autres savoirs, d’autres disciplines… sont des positions fortes de l’enseignement des arts plastiques. Sur ces différents plans, les ressources proposées apportent des repères aux professeurs pour approfondir leur pratique professionnelle et leur […]
1 se FORMER à enseigner
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Source de l’article:http://eduscol.education.fr/cid103803/evaluer-la-maitrise-du-socle-commun-du-cycle-2-au-cycle-4.html#lien1
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Afin de pratiquer une approche des enseignements par compétence, il est nécessaire de définir des observables de la pratique des élèves qui permettront à l’enseignant de situer le degré de maîtrise de chacun de ses élèves en fonction des différentes situations d’enseignement tout au long du processus d ‘apprentissage.Voici quelques exemples d’observables […]
Ce tableau présente sur une seule page l’ensemble des programmes. Cette disposition permet de visualiser niveau par niveau la progression des apprentissages attendus et la complexification des compétences au cours des cycles 2, 3 et 4.
Ce texte accompagne les quatre tableaux niveau par niveau de découpage des compétences extraites des nouveaux programmes d’arts plastiques.
L’évaluation du socle commun du cycle 2 au cycle 4 se fait en référence aux contenus des programmes d’enseignement et porte sur les huit composantes du socle via une échelle de quatre niveaux. source de l’article: http://eduscol.education.fr/cid103803/evaluer-la-maitrise-du-socle-commun-du-cycle-2-au-cycle-4.html#lien1
source de l’article: http://eduscol.education.fr/pid23410/le-socle-commun-et-l-evaluation-des-acquis.html
Plein écranappuyez sur esc pour sortir du mode plein écran source de l’article: http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Arts_plastiques_et_education_musicale/44/6/6_RA_C2_C3_Articuler-pratique-acquis-culturels-arts-plastiques_570446.pdf
Plein écranappuyez sur esc pour sortir du mode plein écran source de l’article: http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Arts_plastiques_et_education_musicale/43/9/5_RA_C2_C3_Projet-eleve_-AP-C3_570439.pdf
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Enseignements artistiques: cycles 2 et 3 source de l’article: http://eduscol.education.fr/cid99287/ressources-accompagnement-enseignements-artistiques-aux-cycles.html
Enseignements artistiques: cycle 4 source de l’article: http://eduscol.education.fr/cid99284/ressources-accompagnement-arts-plastiques.html
Bernard-André GAILLOT, maître de conférences honoraire en didactique des arts plastiques, Université-IUFM d’Aix-Marseille, France Intervention à Marseille le 18 mars 2009.
Ce texte est un extrait d’une intervention d’Hervé de Monplanet IA-IPR d’arts plastiques proposée lors de l’Université d’Été de 1995. Même si ce texte n’est pas récent, il propose une approche intéressante de l’enseignement des arts plastiques. Une première question vient à l’esprit : si ce sont des cours dans […]
Schéma de construction d’une séquence didactique : soit concilier une production artistique (une praxis du sensible) avec une articulation didactique (la transmission d’un savoir).
Voici deux textes réactualisés sur la question de LA PRATIQUE en arts plastiques, par Gilbert Pélissier, Inspecteur général honoraire et Pierre Saïet, IA IPR honoraire. Voici les textes complets en téléchargement sur le site arts plastiques de Nantes: – La pratique du point de vue de l’enseignement des Arts plastiques […]
– Un certain nombre d’enseignants se trouvaient quelquefois perplexes face à d’anciens programmes tellement ouverts qu’il leur semblait impossible d’en faire le tour. Les possibilités d’interprétation laissées par cette ouverture pouvaient finir par rendre invisibles, ou pour le moins opaques et donc confuses à certains enseignants démunis, les finalités de […]