L’artiste plasticienne Karine Maussière expose dans l’ELRO du lycée Evariste de Parny jusqu’au 20 février. Elle y présente un petit cabinet de curiosités, qui sera augmenté des productions des étudiants de la CPES-CAAP. Pendant la période d’exposition, des visites libres sont possibles aux heures d’ouverture de l’établissement en prévenant le CDI (au 0262 55 […]
Afif Ben Hamida
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Les nouvelles questions limitatives sont publiées au BOEN https://www.education.gouv.fr/bo/2026/Hebdo4/MENE2536492N Expérience des espace physiques et symboliques de l’œuvre
Cette vidéo a été réalisée dans le cadre d’une réflexion autour de la phase de Mise en Commun dans une séance d’arts plastiques, menée par le groupe ressources Sud de l’Académie de La Réunion. Elle part du constat que ce moment-clé dans la construction du savoir des élèves suscite encore des interrogations […]
Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? Cette question, qui traverse les siècles, est au cœur d’une conférence passionnante donnée par le philosophe Yves Michaud, disponible sur Canal U. En remettant en cause les définitions classiques, Michaud propose une approche renouvelée : une œuvre ne serait pas tant un objet esthétique en […]
Pour chaque questionnement des programmes élaboré nous avons dégagé une problématique parniveau.Nous avons donc découpé ce questionnement en 3 problématiques. Ces 3 problématiques sontarticulées dans l’idée d’une progression. Elles nourrissent et enrichissent petit à petit le questionnementabordé et sont étroitement liées voire imbriquées. Ainsi, pour aborder la problématique de la […]
Cette vidéo vise à présenter l’enseignement optionnel des arts plastiques au lycée de Chirongui, mis en place par Cédric Salin. Réalisée dans le cadre de l’ouverture de cet enseignement, elle illustre la manière dont le cours s’appuie sur un maillage étroit entre pratique artistique, explicitation de la démarche et rencontre […]
Ce dossier présente une démarche de questionnement des entrées du programme de lycée. D’autres axes de réflexion sont actuellement en cours d’approfondissement afin de produire, pour chacun, la constitution d’un document dédié à chaque entrée permettant d’en explorer les enjeux.
Cette fiche-élève accompagne les élèves dans l’explicitation de leur pratique. Elle vise à les aider à mettre en mots ce qui est « pensé par les mains », c’est-à-dire à prendre conscience des choix opérés au fil de la pratique. Elle permet notamment aux élèves d’expliciter les choix sur : Ces fiches sont conçues […]
Ces supports accompagnent au fur et à mesure les élèves tout au long des apprentissages.Chaque document peut être plastifié et aimanté pour une utilisation flexible. Des explications d’utilisation sont intégrées sous chacun des documents.
Ces cartes sont conçues pour être par exemple imprimées, plastifiées voire affichées dans la classe.Elles peuvent, entre autres :– Être placées en partie sur une frise chronologique ;– Servir de supports de co-analyse lors de moments de rencontre artistique (distribution par îlots, analyse croisée entre pairs en lien avec la problématique […]
Cet outil aide les élèves à se repérer dans les quatre grandes méta-compétences sur lesquelles ils sont évalués.Le professeur est invité à afficher les compétences dans la salle de classe et s’en appuyer tout au long des phases du cours pour favoriser leur appropriation explicite par les élèves. Il s’agit […]